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Maria
da Graça Amaro
Bidarra
Profesora
de Psicología
de la
Educación,
Universidade
de Coimbra,
Portugal
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Doutorada em Psicologia, na
especialidade de Psicologia Pedagógica, em 1995,
pela Faculdade de Psicologia e Ciências da
Educação da Universidade de Coimbra, desenvolve
atividade de investigação e ensino no domínio da
psicologia da educação e tem participado em
diferentes projetos de âmbito nacional e
internacional. No contexto da atividade
científica que desenvolve, tem orientado teses
de mestrado e doutoramento e publicado diversos
artigos na área da psicologia da educação, com
destaque para os estudos sobre processos
sociocognitivos e práticas de formação. Mais
recentemente tem integrado equipas de Avaliação
Externa de Escolas em Portugal e desenvolvido
alguns estudos e publicações neste domínio.
RESUMEN SIMPOSIO INVITADO
Prestação
do serviço
educativo nas
escolas
portuguesas:
da avaliação
institucional
às conceções e
práticas dos
atores
educativos
A
presente
proposta
inclui um
conjunto de
comunicações,
que envolvem
estudos
empíricos
documentais e
através de
inquérito
sobre
diferenciação
e apoios,
monitorização
e avaliação
das
aprendizagens
e supervisão
pedagógica.
Trata-se de
estudos
realizados por
diferentes
investigadores,
que procuram
conhecer estas
práticas, que
foram objeto
de avaliação
no quadro da
avaliação
externa de
escolas (AEE)
em Portugal.
Enquanto as
primeiras
apontavam para
classificações
elevadas, as
últimas, pelo
contrário,
obtiveram
classificações
baixas no 1º
ciclo
avaliativo
(2006-2011).
Por sua vez, a
monitorização
e avaliação
das
aprendizagens
só veio a
assumir
destaque no
quadro de
referência do
segundo ciclo
de AEE,
iniciado em
2012 e
concluído em
2017. Neste
sentido,
apresentam-se
e discutem-se
os dados que
resultaram do
mapeamento
destas
práticas,
através da
análise de
conteúdo dos
relatórios de
avaliação de
escolas, e das
respostas ao
inquérito
sobre as
mesmas,
através de
entrevista e
questionário,
junto dos
atores
educativos,
procurando
conhecer as
suas conceções
e perceções no
âmbito da
prestação do
serviço
educativo,
complementando
o olhar da
avaliação
institucional.
COMUNICACIONES EN EL SIMPOSIO
1-
Práticas de diferenciação e apoios: o olhar dos
diferentes atores (professores, encarregados de
educação e membros das equipas
técnico-pedagógicas)- Raquel Batista, Piedade
Vaz, Graça Bidarra.
2- Atitudes e perceção de
autoeficácia em relação à educação inclusiva-
Raquel Batista, Piedade Vaz e Graça Bidarra.
3- Monitorização e avaliação
das aprendizagens- Paula Patrício, Carlos
Barreira e Graça Bidarra
4- A supervisão pedagógica à
luz da avaliação externa de escolas- Margarida
Africano, Piedade Vaz, Graça Bidarra e Carlos
Barreira
5- Conceções e práticas de
supervisão pedagógica-Margarida Africano,
Piedade Vaz, Graça Bidarra, Carlos Barreira,
Lisete Mónico e Valentim Alferes
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