Licenciado em
Psicologia. Doutorando em Ciências da
Educação, especialidade Psicologia da
Educação. Membro efetivo da Ordem dos
Psicólogos Portugueses. Especialista
em Psicologia da Educação, Educação
Precoce e Necessidades Educativas
Especiais. É Presidente da Direção da
Associação Nacional para o Estudo e
Intervenção na Sobredotação
(A.N.E.I.S.), sendo ainda Coordenador
do Programa de Enriquecimento nos
Domínios da Aptidão, Interesse e
Socialização (P.E.D.A.I.S.) da
responsabilidade da Delegação do
Porto, e diretor da revista científica
“Sobredotação”. Os seus atuais
interesses de investigação centram-se
na Inteligência, Criatividade e
Competências socioemocionais. Dirigiu
o Projeto de Identificação da
Sobredotação e do Talento em Alunos do
1º Ciclo (PISTA|1). Representante em
Portugal da Red Internacional de
Investigación, Intervención y
Evaluación en Altas Capacidades
Intelectuales (REINEVA). Membro do
Conselho Editorial da revista digital
de ciência nas
disciplinas de
Psicologia e
Educação, Talincrea: Talento,
inteligência e
criatividade. Membro do Grupo de
Investigação sobre Cognição,
Aprendizagem e Desempenho (GICAD).
Membro do European Council for High
Ability (ECHA) e do World Council for
Gifted and Talented Children (WCGTC).
É autor e coautor de vários trabalhos
apresentados em congressos nacionais e
internacionais e publicados na área da
sobredotação e do talento.
RESUMEN SIMPOSIO INVITADO
Atendimento
Multidisciplinar na Sobredotação
As sociedades atuais,
herdeiras de profundos e renovados
princípios e filosofias de
normalização, igualdade de
oportunidade, inclusão e
individualização, bem evidentes no
desencadear de práticas inovadoras, de
recomendações, normativos e
orientações de caráter universal e
abrangente relativamente aos seres
humanos das mais diferentes
proveniências e condições demandam que
se encontrem novos rumos, caminhos e
iniciativas. Embora, em termos
práticos, os sistemas educativos
tenham de estar organizados para
ministrar uma educação adequada à
maioria das crianças, haverá sempre
crianças com necessidades específicas,
para as quais é necessário prever
disposições especiais. Um dos grupos
dessas crianças é o das crianças
sobredotadas. As crianças sobredotadas
devem poder beneficiar de condições
educativas apropriadas que lhes
permitam desenvolver plenamente as
suas capacidades, tanto para seu
benefício como para benefício da
sociedade no seu todo. Efetivamente,
nenhum país pode dar-se ao luxo de
desperdiçar talentos, e seria um
desperdício de recursos humanos não
identificar em devido tempo
potencialidades intelectuais ou de
outro tipo. Para isso são necessárias
ferramentas adequadas tais como os
programas de enriquecimento, que
permitem uma variedade de experiências
e oportunidades educacionais; a
intervenção com pais, pois a qualidade
positiva das relações familiares é um
elemento determinante para a motivação
e sucesso nas aprendizagens e a
identificação que deverá ser o mais
atempada possível como forma de melhor
se atender a tais necessidades. É,
pois, imprescindível que em cada
escola se instituam comunidades
verdadeiramente aptas a lidar com a
diversidade da excelência e timonadas
para a construção de contextos sociais
inclusivos. É primordial afinar
respostas educativas em harmonia com
as necessidades de todos e cada um dos
alunos. A justiça educativa
consegue-se atendendo de forma
diferenciada e equitativa a todos de
acordo com as suas potencialidades e
necessidades. Só assim se poderá
afirmar que a escola reconhece,
acarinha e respeita a sua diferença,
como procura fazer relativamente aos
estudantes que se caracterizam por
outro tipo de diferenças.
COMUNICACIONES
EN EL SIMPOSIO
Programa de
Enriquecimento nos Domínios das
Aptidões, Interesses e
Socialização (PEDAIS):
enriquecimento extracurricular
para alunos sobredotados
Helena Fonseca, Alberto Rocha,
Catarina Soares e Figueiredo, Ana
Isabel S. Almeida, Stéphanie Silva
e Natanael Matos /ANÉIS -
Associação Nacional para o Estudo
e Intervenção na Sobredotação -
Delegação do Porto e Gondomar
Intervenção centrada na
criatividade: a experiência do
programa de enriquecimento da
ANEIS – Delegação de Lisboa
David Guedes & Sara Bahia /
ANÉIS - Associação Nacional para o
Estudo e Intervenção na
Sobredotação - Delegação de Lisboa
Programa Parentalidade Positiva:
Programa de Intervenção Parental
de Crianças e Jovens Sobredotados
Ana Isabel S. Almeida, Alberto
Rocha e Helena Fonseca / ANÉIS -
Associação Nacional para o Estudo
e Intervenção na Sobredotação -
Delegação de Gondomar
Programa Intervenção na
Precocidade Intelectual: apoio nas
altas capacidades em idade
pré-escolar
Ana Isabel S. Almeida e Alberto
Rocha / ANÉIS - Associação
Nacional para o Estudo e
Intervenção na Sobredotação -
Delegação de Gondomar
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