6th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT
1
SETÚBAL (PORTUGAL), 21-23 JUNIO, 2018
1111111111111111111111111
1 Conceição Rego
Professora de Economia, Universidade de Évora,
PORTUGAL
Professora auxiliar (com nomeação definitiva) do Departamento de Economia da Universidade de Évora. Investigadora integrada no CEFAGE-UÉ (Centro de Estudos e Formação Avançada em Gestão e Economia). Doutorada em Economia pela Universidade de Évora (2003). Os principais interesses, em termos de investigação, relacionam-se com as áreas da Economia e Desenvolvimento Territorial (abarcando as perspectivas rural, regional e urbana), Economia da População, Economia da Educação e, em particular, os Efeitos da Rede de Ensino Superior. Coordenou e participou em diversos projectos de investigação financiados pela FCT (Fundação da Ciência e tecnologia). Atualmente coordena o Projeto "Acesso, Sucesso e Insucesso: Percursos estudantis no ensino superior público" financiado pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES). É co-editora de livros, autora e co-autora de vários artigos publicados em livros e revistas, nacionais e internacionais bem como referee de publicações e congressos. Membro da direcção da Associação Portuguesa de Desenvolvimento Regional e da Associação FORGES (Associação Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa).


RESUMEN SIMPOSIO INVITADO
Acesso, Sucesso e Insucesso: Percursos estudantis no ensino superior público

Face à diversidade de públicos que acedem ao Ensino Superior (ES) e às pressões europeias para que o país eleve a taxa da população adulta com formação superior, entre outras razões, importa analisar os fatores sociais, pessoais e contextuais associados ao acesso, sucesso e insucesso dos estudantes no ES. Neste Simpósio propomo-nos apresentar algumas comunicações com resultados decorrentes do projeto "Acesso, Sucesso e Insucesso: PerCursos estudantis no ensino superior público", desenvolvido através de uma parceria entre as Universidades de Évora (coordenação), Lisboa, Porto e Minho, e que inclui ainda o Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior (CIPES). O projeto é financiado pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES). Tomando o universo de estudantes que se inscreveram em 2009/2010, através do Concurso Nacional de Acesso, pela primeira vez no 1º ano, em cursos de licenciatura ou de mestrado integrado nessas quatro Universidades, o projeto propõe-se: i) Identificar trajetórias de acesso ao Ensino Superior; ii) Identificar percursos de sucesso de estudantes de graduação; iii) Identificar percursos de insucesso de estudantes de graduação; e iv) Identificar percursos de dropout de estudantes de graduação.

COMUNICACIONES EN EL SIMPOSIO

Características distintivas dos Percursos dos alunos do 1º ano do Ensino Superior público
Conceição Rego /Universidade de Évora, Departamento de Economia e CEFAGE - U.Évora;  Orlanda Tavares /CIPES - Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior; Carla Sá /Universidade do Minho, Departamento de Economia, NIPE - Núcleo de Investigação em Políticas Económicas - e CIPE

Marcas da origem sociocultural dos estudantes no seu acesso ao Ensino Superior
Leandro Almeida /Universidade do Minho, Instituto de Educação; Diana Dias/ Universidade Europeia e CIPES - Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior; Saudade Baltazar/Universidade de Évora, Escola de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, CICS.Nova - Pólo de Évora; Conceição Rego/ Universidade de Évora, Departamento de Economia e CEFAGE - U.Évora

Determinantes do Sucesso no Ensino Superior: diferenças entre as áreas de estudo
Carla Sá/Universidade do Minho, Departamento de Economia, NIPE - Núcleo de Investigação em Políticas Económicas - e CIPES - Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior; Orlanda Tavares/CIPES - Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior; Conceição Rego/Universidade de Évora, Departamento de Economia e CEFAGE - U.Évora

Per...Cursos de estudantes... a visão dos diretores de curso
Carlinda Leite/Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e Ciência de Educação, Centro de Investigação e Intervenção Educativas - Grupo de investigação: Kide (Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação); Cristina Rocha/Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia