| 3rd
INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT |
 |
César Rodríguez
Ledo Profesor de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Zaragoza |
|
Psicólogo y Profesor
asociado de la Facultad de Ciencias Humanas y
de la Educación de Huesca. Área
de Métodos de investigación y
Diagnóstico en Educación.
Departamento de Ciencias de la
Educación, Universidad de Zaragoza.
RESUMEN
SIMPOSIO INVITADOExperto en Inteligencia y educación socioemocional con niños, adolescentes y adultos. Coautor del Programa de desarrollo de las competencias socioemocionales y de mindfulness SEA, en prensa de la editorial TEA. Investigador en el área del desarrollo personal en competencias sociales y emocionales. Formador en el área y autor de publicaciones relacionadas con la potenciación de la inteligencia socioemocional. Componente del grupo de investigación asociado a la facultad de educación de Zaragoza que tiene por nombre: Emprendimiento y Coaching (EC), desarrollo personal y profesional. Titulo de tesis doctoral: Potenciando la Inteligencia Socioemocional y la Atención Plena en los jóvenes, Programa de intervención SEA y determinantes evolutivos y sociales Aplicaciones de intervención socioemocional mediante instrucción directa El interés por los
aspectos sociales y emocionales del
aprendizaje ha llamado la atención en
los últimos años a un gran
número de expertos en pedagogía
y educación. Tanto es así que
aparecen en los últimos años
gran número de programas y aplicaciones
de intervención para potenciar las
competencias socioemocionales en
jóvenes de nuestro país. El
análisis de los principales aspectos
relacionados con el diseño,
aplicación y evaluación de los
posibles resultados de mejora, así como
el estudio de variables personales, sociales y
evolutivas relacionadas con este desarrollo de
la Inteligencia Socioemocional (ISE) se erige
como el objetivo común de este simposio
donde formadores e investigadores expertos en
este campo analizarán estos aspectos
desde una perspectiva investigadora,
así como práctica, de tales
programas de intervención y los
resultados obtenidos en tales aplicaciones y
estudios.
|
|